методика что спрятано в рисунках

 

 

 

 

Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14.Рис. 5. Картинки к методике «Чем залатать коврик?» Оценка результатов. 10 баллов— ребенок справился с заданием меньше чем за 20 сек. Методы диагностики восприятия Методика «Чего не хватает на этих рисунках?» Оценка результатов Выводы об уровне развития Методика «Узнай, кто это» Рис 2 Картинки к методике «Узнай, кто это». Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Методика позволяет оценивать восприятие ребенка с различных сторон, выявляя одновременно с характеристиками самих перцептивных процессов способность ребенка формировать образы, делать связанныеОбщее число всех предметов, "спрятанных" на рисунках 3, составляет 14. Методика круги. Годовая контрольная работа по истории России в 7 классе Уровень базовый. Олимпиада по русскому языку (1 класс). АНКЕТА САМОДИАГНОСТИКИ. «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. Методика Какие предметы спрятаны в рисунках? (). Направлена на диагностику уровня развития восприятия формы предметов. Инструкция: Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков 2.1 Методика «Чего не хватает на этих рисунках?» 2.

2 Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» 2.3 Методика «Чем залатать коврик?» 2.5 Методика оценки уровня развития зрительного восприятия детей 5-7,5 лет (М.М. Безруких). Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14. Картинки к методике «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Оценка результатов. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. 2.1. Методика «Чего не хватает на рисунках?».

2.2. Методика «Узнай, кто это?». 2.3. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках». 2.4. Методика «Чем залатать коврик». 2.5. Диагностика объема восприятия. Методика рассчитана на детей 4-6 лет. Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы "спрятаны" многие известные ему предметы. Картинки к методике «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Оценка результатов. 10 баллов — ребенок назвал все 14 предметов, очертания которых имеются на всех трех рисунках, затратив на это меньше чем 20 сек. Тест Какие предметы спрятаны в рисунках?Методика рассчитана на детей 4-6 лет. Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы "спрятаны" многие известные ему предметы. Рис. 2 - Картинки к методике «Узнай, кто это». Методика, «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. Оценка результатов Выводы об уровне развития Рис 1. Серия картинок к методике «Чего не хватает на этих картинках» Рис 2 Картинки к методике «Узнай, кто это». Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Учебно - методический комплект диагностических методик познавательных способностей "Какие предметы спрятаны в рисунках".Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку представляется несколько рисунков, в которых как бы спрятаны предметы, хорошо ему известные.Психодиагностическое обследование при помощи данной методики проводится следующим образом: ребенку показывают рисунок, на котором листком бумаги Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14.Рис. 5. Картинки к методике «Чем залатать коврик?» Оценка результатов. 10 баллов— ребенок справился с заданием меньше чем за 20 сек. Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14. Картинки к методике «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Оценка результатов. В этом психологу поможет методика Р. С. Немова, где малыш на скорость будет искать предметы, спрятанные в рисунках-путаницах, цель которой — диагностировать проблемы интеллекта, чтобы затем провести их коррекцию в индивидуальной работе. Рис 2. Серия картинок к методике «Чего не хватает на этих рисунках» Методика «Узнай, кто это».0-1 балл очень низкий Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Методика «Чего не хватает на этих рисунках?»0-1 балл очень низкий. Методика 1 «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. за время, большее чем 60 сек, ребенок не смог решить задачу по поиску и названию всех 14 предметов, « спрятанных» в трех частях рисунка.Рис 4 Картинки к методике «Чем залатать коврик?» Оценка результатов. К следующему рисунку можно переходить лишь тогда, когда будут найдены все предметы, имеющиеся на предыдущем рисунке. Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14. Методика 3. «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14.Ознакомьтесь с содержанием диагностических методик, позволяющих выявить основные особенности воображения в дошкольном возрасте. Восприятие и идентификация предметов окружающей действительности — важный этап интеллектуального развития ребёнка. Кроме того, это один из показателей готовности малыша к обучению в школе. Методика «Чего не хватает?» (Немов Р. С.)О—1 балл — время поиска всех недостающих предметов составило в целом боль ше 45 секунд. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Методика "Какие предметы спрятаны в рисунках" предназначена для диагностики сферы восприятия у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Описываемая далее методика позволяет оценивать восприятие ребенка с различных сторон Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 3, составляет 14.Рис А.4. Картинки к методике «Чем залатать коврик?» Оценка результатов. "Какие предметы спрятаны в рисунке". Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. 2.1 Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?»2.3 Методика "Что здесь лишнее?" Цель: эта методика предназначена для детей исследовать процессы образно-логического мышления, умственные операции анализа и обобщения у ребенка. К следующему рисунку можно переходить лишь тогда, когда будут найдены все предметы, имеющиеся на предыдущем рисунке. Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14. Общее число всех предметов, «спрятанных» на рисунках 1, 2 и 3, составляет 14.Рис. 5. Картинки к методике «Чем залатать коврик?» Оценка результатов. 10 баллов— ребенок справился с заданием меньше чем за 20 сек. Рис. 4. Картинки к методике «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Примечание. Если проводящий психодиагностику видит, что ребенок начинает спешить и преждевременно, не найдя всех предметов, переходит от одного рисунка к другому Рис 2 Картинки к методике «Узнай, кто это». Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. Диагностика восприятия дошкольника. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы « спрятаны» многие известные ему предметы. Ребенку представляется несколько рисунков, в которых как бы спрятаны предметы, которые хорони ему известны.Если вы считаете, что методика содержит недостоверные данные или у вас есть вопросы по проведению исследования по ней - кликните на третью ссылку. Методика «Чего не хватает?» (Немов Р. С.)О—1 балл — время поиска всех недостающих предметов составило в целом боль ше 45 секунд. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Инструкция: «На рисунке спрятались предметы.

Найди как можно больше предметов и назови их».Методика «Что здесь лишнее?» Автор: Апробация: Цель: исследование процессов образно - логического мышления, умственные операции анализа и обобщения детей с 4 лет. Методика рассчитана на детей 4-6 лет. Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы "спрятаны" многие известные ему предметы.Общее число всех предметов, "спрятанных" на рисунках, составляет 14. Методика позволяет оценивать восприятие ребенка с различных сторон, выявляя одновременно с характеристикамиВозраст: 3-7лет Инструкция: Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. 1. К первому типу методик относятся всевозможные задания на нахождение сходства и3. Третий тип заданий: нахождение различных геометрических фигурок, " спрятанных" на картинке- Каких животных на рисунке два? - Какое животное из тех, которых ты видишь Методики предназначена для диагностики сферы восприятия. Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы "спрятаны" многие известные ему предметы. Методики по диагностике уровня восприятия Методика «Чего не хватает на этих рисунках? » Методика «Узнай, кто это» Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках? » Методика «Чем залатать коврик? Рис. 4. Картинки к методике «Какие предметы спрятаны в рисунках?»Рис. 5. Картинки к методике «Чем залатать коврик?» Оценка результатов. 10 баллов— ребенок справился с заданием меньше чем за 20 сек. Рис 1. Серия картинок к методике «Чего не хватает на этих картинках». Методика 2 «Узнай, кто это». Прежде чем применять эту методику, ребенку объясняют, что ему будут показаны части0-1 балл очень низкий. Методика 1 «Какие предметы спрятаны в рисунках ?» Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках?» Методика «Чем залатать коврик?» Описываемые далее методики позволяют оценивать восприятие ребенка с различных сторон Методика Чего не хватает на этих рисунках Методика Узнай. Методика «Какие предметы спрятаны в рисунках? ». внимания методом корректурной пробы Бурдон внимание Тест таблицы Шульте.

Недавно написанные: